"Мое первое интернет-занятие"

1.       Автор: Планида Елена Олеговна

2.       МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 6»

3.       Должность: педагог-психолог

4.       Образовательные области: социализация, коммуникация, познание.

5.       Возраст: старший дошкольный

6.       Название курса: Нас много и все мы такие разные!

7.       Название темы: Кто Я, какой Я?

8.       Роль и место данной темы в курсе:  Данная тема открывает цикл развивающих занятий курса. В старшем дошкольном возрасте начинают формироваться основы первоначального становления личности, самосознания и индивидуальности ребенка.  Тема позволяет развить гармоничную личность.  Ребенок глубже осознает свое «Я», свои особенности, а это важно для последующего умения нормально взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

9.       Перечень занятий  данной темы:

Занятие 1 Мое имя

Занятие 2 Мой портрет

Занятие 3 Наши чувства

Занятие 4 Что со мной?

10.    Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств:

В процессе изучения данной темы будут использованы  материалы интернет-ресурсов, содержащие информационные данные и компьютерные развивающие игры, иллюстративный материал; компьютерные программные средства – Microsoft Word, Microsoft Power Point,Paint, Photoshop для подготовки материалов к занятию, организации работы на занятии  и  при самостоятельной деятельности  детей.

11.    Технические средства:

Компьютер с выходом в Интернет, сканер, принтер, проекционная аппаратура.

12.    Использование компьютера при подготовке педагога  к занятию:

При подготовке к занятию педагог использует программы Microsoft Power Point,Paint, Word, Photoshop для подготовки иллюстративного ряда, методических материалов. Кроме того, используются Интернет – ресурсы для подготовки информационных, иллюстративных материалов.

13.    Ожидаемые результаты в результате изучения темы:

¨              Дети  обладают  чувством уверенности в себе.

¨              Самостоятельно проявляют  себя   в общении с окружающими.

¨              Положительно  относятся к сверстникам и другим людям.

¨              Способны на произвольное  поведение (слушать, слышать, следовать принятым нормам и правилам).

¨              Имеют представление об  эмоциональной сфере  человека, накапливают свой эмоциональный опыт.

¨              Самостоятельно решают возникающие проблемы.

¨              Имеют развитое  воображение, способны к творческим проявлениям.

¨              Приобрели новые знания,  умения в области информационных технологий.

¨              Повысился интерес к занятиям за счёт привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов.

Описание занятия

Занятие  по теме: «Кто Я, какой Я?»

Цель: помочь детям в невербальной и вербальной формах выразить чувства, связанные с собственным именем; выявить самоотношение, предпочтение детей; формировать позитивное отношение к своему имени.

Тема занятия: «Мое имя».

Оборудование и ресурсы: компьютеры, проекционное оборудование, Интернет.

Перечень используемых цифровых ресурсов  на занятии: При подготовке и проведении занятия используюся информационные и иллюстративные материалы следующих интернет-ресурсов:

http://www.rusedu.ru/detail_7545.html  - Что означают наши имена

http://www.rusedu.ru/detail_19880.html-  Что в имени твоем

http://www.docme.ru/doc/72610/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F - Тайна имени

 http://pedsovet.su/load/243-1-0-21021-  Ребусы «Имена»

Программные средства: Microsoft Power Point, Microsoft Word, Paint, Photoshop   используются педагогом для подготовки материалов к занятию. Кроме того, педагогом при подготовке к занятию используется коллекция объектов Clip – art, сети Интернет.

Отличительные особенности данного занятия:

1. Используются материалы, созданные в Power point и транслируемые через медиа – проектор.
2. Трансляция педагогом детям информации  через интернет.
3. На занятии дети самостоятельно проверяют результаты разгадывания ребусов  с помощью средств Microsoft Power Point.

Работа педагога на занятии:

¨                   Организация игр «Давайте познакомимся», «Поезд» позволяющих  детям сплотиться.

¨                   Беседа с детьми «Знакомство с именами»

¨                   Организация проблемной дискуссии «Что могло бы произойти, если бы всех людей стали звать одинаково».

¨                   Организация компьютерной игры «Имена». Детям предстоит разгадывать ребусы.

¨                   Подведение итогов занятия.

Описание деятельности детей:

¨                   Участие в играх знакомствах.

¨                   Совместное с педагогом открытие новых знаний о своем имении, через  беседы, просмотр презентаций.

¨                   Участие в компьютерной игре «Имена».

¨                   Совместное с педагогом подведение итогов занятия (представление рисунка своего имени).

Итоги занятия:

Благоприятный психологический климат.

Позитивное отношение к своему «Я».

Опыт взаимодействия в коллективе.

Позитивное отношение между детьми.